把教育實踐活動當作一種自覺

　　有位哲人曾說：“種下一種習慣，收獲一種自覺；種下一種自覺，收獲一種成功�！钡诙�批黨的群眾路線教育實踐活動要取得人民滿意的實效，關鍵是取決黨員干部的自覺性。

　　自覺者，主動且心甘情愿去做也。自覺，與我們的工作生活無處不在�！熬�忠報國”，那是岳飛對效忠祖國的自覺；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，那是林則徐對職責的自覺；“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”，這是王進喜對工作的自覺……無數實踐表明，無論做什么工作，若不是自覺自愿去干，不可能持久，更不可能干出精彩來。

　　應當看到，群眾路線教育實踐活動開展以來，廣大黨員干部充滿信心，尤其是第一批教育實踐活動結出碩果，讓大家更加充滿期待。但也有些黨員干部的思想認識還不在狀態(tài)；有的感到教育實踐活動是上面的事，領導怎么講，自己就怎么辦，與自己關系不大，不以為然；有的對本單位本部門的活動怎么開展，不是積極主動謀劃，而是左觀右望，說不動也在動，說在動但動之不深、不實；也有的感到第一批教育實踐活動有現成經驗，比照做就行了，思想不在線上，教育與實踐“兩張皮”。凡此種種，都是不自覺的具體表現，必須堅決克服。

　　第二批教育實踐活動是我們政治生活中的一件大事。同第一批教育實踐活動相比，第二批教育實踐活動涉及的矛盾和問題可能會更尖銳、更具體，容不得我們有半點懈怠，必須一開始就自覺投入。只有把教育實踐活動當作一種自覺，變成一種樂趣和享受，才能架起教育實踐這架“望遠鏡”不斷開闊視野，借助教育實踐這臺“顯微鏡”甄別是非；通過教育實踐這面“放大鏡”洞察真?zhèn)巍?/p>

　　時時自覺，念念自知。對于黨員干部來說，增強思想自覺和行動自覺，根本的還要有高標準。有道是“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下�！痹诮逃龑嵺`活動中，只有定位的高標準，才有活動的高質量。黨員干部要自覺正人品、立官德、強黨性，表里如一，忠誠老實，自覺做到慎欲、慎獨、慎微、慎終。

　　自覺的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，不是一蹴而就之事，而是一個持之以恒、不斷內化、自我完善的過程。黨員干部在教育實踐活動中，必須始終要有一種“事業(yè)無止境，奮斗無窮期”的進取精神，心不外馳，定力如山，切實把身邊的喧囂關在心靈大門之外，讓自覺化為活動的底色，讓自覺成為實踐的底蘊，則教育實踐活動好氛圍、高實效必然會隨之而生、因之而成。

(來源:光明日報)