曹可凡：中國學(xué)生缺乏逾越標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)疑權(quán)威的勇氣

全國人大代表、上海廣播電視臺(tái)首席主持人曹可凡（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

    記者：作為全國人大代表，您今年參會(huì)有哪些見聞和感受呢？

    曹可凡：因?yàn)榇髸?huì)還沒有正式開始，還不清楚各位代表會(huì)帶來哪些真知灼見。但是從最近這幾天媒體的相關(guān)報(bào)道上、以及與上海代表團(tuán)其他代表的商議過程中，我發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注的點(diǎn)還是集中在環(huán)境、醫(yī)療、教育等方面，當(dāng)然也有對(duì)保持社會(huì)穩(wěn)定、反對(duì)恐怖主義等話題的討論。雖然這些問題每一屆人代會(huì)都會(huì)涉及，但是有些問題尚未解決，還需要大家齊心協(xié)力，推動(dòng)各項(xiàng)改革的深化。       

    記者：您剛才提到教育是社會(huì)各界都非常關(guān)注的一個(gè)話題，您能否跟網(wǎng)友們聊聊您眼中的中國式教育還有哪些問題？

    曹可凡：首先，中國的教育經(jīng)費(fèi)，從20年前大家就開始呼吁，要增加教育經(jīng)費(fèi)投入，希望教育經(jīng)費(fèi)投入能夠達(dá)到GDP的4%。經(jīng)過漫漫20年的推動(dòng)，終于在去年的人代會(huì)上宣布達(dá)到了這樣的一個(gè)水平，這個(gè)結(jié)果是令人歡欣鼓舞的。當(dāng)然，錢有了，怎么去花好這些錢，如何用這些投入去改善教育環(huán)境、解決實(shí)際問題呢？比如，如何促進(jìn)教育資源公平、如何改進(jìn)應(yīng)試教育考核體系、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力等。

    其次，中國教育最嚴(yán)重的問題出在基礎(chǔ)教育身上。目前的基礎(chǔ)教育模式還是傾向于一種填鴨式的、非常急功近利的方式。這樣一來，廣大的中小學(xué)生失去了他們本應(yīng)享有的快樂童年，在高度重復(fù)的題海戰(zhàn)當(dāng)中，成績提高了，但解決問題的能力并沒有提高。反而，他們原有的、如脫韁野馬一樣的想象力遭到了束縛。中國的學(xué)生都是好孩子，讀書都很好，但是缺乏創(chuàng)造性思維，他們不敢逾越目前的標(biāo)準(zhǔn)，他們甚至不愿意超越自己。中國學(xué)生的創(chuàng)造力大大地打了折扣，這種情況從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)都沒有改觀。

    另外，我在國內(nèi)大學(xué)教書時(shí)，學(xué)生往往都是正襟危坐，老師說、學(xué)生聽，缺乏互動(dòng)、缺乏對(duì)老師、對(duì)權(quán)威的質(zhì)疑。而我曾經(jīng)去美國芝加哥大學(xué)旁聽過一堂課，老師就坐在課桌旁邊跟學(xué)生互動(dòng)，那種感覺非常棒。

    最后，中國的考試往往是考一些死知識(shí)，比如考學(xué)生“愛因斯坦什么時(shí)候出生的”，這樣的問題百度一查就知道了；國外的考試則比較注重發(fā)散，比如“愛因斯坦對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)有哪些”。我覺得這些才是更為重要的、對(duì)學(xué)生才真正有所啟發(fā)。中國的教育目前還是被分?jǐn)?shù)和升學(xué)率束縛，這個(gè)局面需要改變。

    記者：您這一年來的履職感受能跟網(wǎng)友們分享一下嗎？

    曹可凡：作為全國人大代表，這一年來我覺得收獲了很多。去年兩會(huì)時(shí)我提出的關(guān)于減免實(shí)體書店稅收的書面意見，在去年年底的時(shí)候得以落實(shí)和執(zhí)行，說明自己之前所做的調(diào)研是可靠的、提出建議的方向也是準(zhǔn)確的，對(duì)于代表來說這也是一個(gè)非常重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。作為全國人大代表，應(yīng)該充分做好調(diào)研、要深入基層、了解社會(huì)脈絡(luò)，才能做到有的放矢，更好的履行職責(zé)。

    曹可凡，最擅長溫情傾聽的滬上名嘴。今年兩會(huì)，他將如何犀利吐槽？敬請(qǐng)關(guān)注“凡眼看會(huì)”！