觀點(diǎn)1+1：教師做微商，要“堵”也要“疏”

       浙江樂(lè)清一老師在上班時(shí)間開(kāi)展微商兼職經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，部分學(xué)生家長(zhǎng)由其介紹加入微信購(gòu)物群或?qū)嶋H購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品，被學(xué)生家長(zhǎng)投訴至當(dāng)?shù)亟逃�局紀(jì)檢監(jiān)察組，有關(guān)教師被立案查處。

       “瓜田不納履，李下不整冠�！崩蠋煟ㄓ绕涫枪�立學(xué)校的老師）的本職工作是教書(shū)育人。如果老師兼做微商，學(xué)生和家長(zhǎng)很可能會(huì)成為潛在“客戶”，事情很可能“串味兒”——容易影響正常教學(xué)，學(xué)生“三觀”也容易受到不良影響，值得警惕。

       2018年11月8日，教育部印發(fā)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確規(guī)定，教師不得擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為，不得利用家長(zhǎng)資源謀取私利。這是教師職業(yè)道德的基本要求，也是為人師表的應(yīng)有體現(xiàn)。本例中的老師在上午上課時(shí)在購(gòu)物群發(fā)廣告，一天發(fā)幾十條，還讓一些學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)其“商圈”，家長(zhǎng)有顧慮和不滿很正常。接到投訴，管理部門(mén)自然要重視和處理。

       也有網(wǎng)友提出，某些老師搞副業(yè)或許說(shuō)明待遇低。對(duì)此，應(yīng)從兩方面看。首先，即便對(duì)待遇有看法，也不是違規(guī)的理由，更不能損害學(xué)生和家長(zhǎng)權(quán)益。再者，教師不是不可以搞副業(yè)，但必須在做好主業(yè)（教學(xué)工作）之余，在個(gè)人業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，副業(yè)不能影響主業(yè)，不可主副顛倒，更不能利用教學(xué)之便，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)生搞利益輸送。這不是對(duì)教師職業(yè)的特殊要求，而是各行各業(yè)都不會(huì)允許員工“不務(wù)正業(yè)”。

       尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師的合法權(quán)益同樣受到法律保護(hù)。“教師平均工資應(yīng)當(dāng)不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員”，在《教師法》《義務(wù)教育法》中寫(xiě)得清清楚楚。某些地方“陽(yáng)奉陰違”，或是以“經(jīng)費(fèi)不足”為由拖著不辦，甚至拖欠教師工資，令人憤慨。這既要求社會(huì)和媒體加強(qiáng)監(jiān)督，又需要教師通過(guò)正規(guī)渠道維權(quán)。事實(shí)上，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)已開(kāi)通有關(guān)舉報(bào)平臺(tái)，為潛在的權(quán)益受損教師公開(kāi)撐腰，對(duì)膽敢克扣教師工資的行徑嚴(yán)正說(shuō)“不”。

       依法維護(hù)教師的正當(dāng)合法權(quán)益，是法律和社會(huì)應(yīng)有的良知。廣大教師安心教學(xué)、熱心教學(xué)，事關(guān)培養(yǎng)祖國(guó)接班人，也是必須做好的工作，但“一碼事歸一碼事”。

小蔣的話：大家好，我是小蔣 。國(guó)事，家事，天下事，天天都有新鮮事。你評(píng)，我評(píng)，眾人評(píng)，百花齊放任君看。觀點(diǎn)各有不同，角度各有側(cè)重，只要我們尊重客觀、理性公正。