北青報：學(xué)生報名標(biāo)注窮富如此“潛規(guī)則”當(dāng)止

　　不久前，成都家長張女士為孩子報了一個繪畫班，然而報名后，張女士無意中發(fā)現(xiàn)該機(jī)構(gòu)在孩子的信息單上標(biāo)注了“家住白河左岸，經(jīng)濟(jì)條件欠佳”�？吹竭@行備注信息后，張女士心里很不舒服，認(rèn)為機(jī)構(gòu)有歧視學(xué)生之嫌，隨后要求退費。（6月23日《成都商報》）

　　這件事的結(jié)果可以說是兩敗俱傷：家長感覺受到了歧視，憤而要求退費退學(xué)；而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也為此流失了學(xué)員，同時隨著事件被曝光，后續(xù)可能會給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的形象和信譽(yù)帶來更大的負(fù)面影響。不可否認(rèn)的是，任何家長看到自己孩子的報名信息背后被標(biāo)注“經(jīng)濟(jì)條件欠佳”，都會感到不滿。

　　在業(yè)內(nèi)人士看來，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生過程中備注學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況很常見，甚至說已經(jīng)成為招生時的“標(biāo)配”。只不過，絕大多數(shù)情況下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不會把這樣的備注信息讓家長看到，新聞中這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的失誤只是“保密”工作沒做好而已。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以這么做，主要目的是根據(jù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)情況來分析家長的購買力、挖掘家長的消費潛力，以便更好地向家長推銷他們的各種培訓(xùn)課程或項目。為此，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員在和家長打交道的時候，往往會暗暗觀察家長開什么車、背什么包等等，后期還會通過詢問家長是否做生意、家里是否有保姆、孩子誰在帶等相關(guān)情況了解家長的經(jīng)濟(jì)實力。

　　從在商言商的角度來看，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這么做，似乎無從指摘，但是身為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，即便是盈利性的商業(yè)機(jī)構(gòu)，依舊和學(xué)校一樣肩負(fù)著育人的責(zé)任。根據(jù)家長的經(jīng)濟(jì)情況把學(xué)生分為三六九等，顯然不符合教育的本意。既然教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠通過窮富把學(xué)生分為三六九等，那么為了留住一些家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，培訓(xùn)老師在授課中就會流露出某種傾向性，重點照顧富有的學(xué)生，使被標(biāo)注為“經(jīng)濟(jì)條件欠佳”的學(xué)生受到冷落，乃至受到傷害。

　　參加培訓(xùn)的絕大多數(shù)都是中小學(xué)生，其正處在心理敏感期，成年人對他們的“另眼相看”，極有可能會對他們帶來傷害，影響他們形成正確的人生觀、價值觀。即便一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給學(xué)生標(biāo)注窮富，希望培訓(xùn)老師不要在學(xué)生面前表現(xiàn)出某種傾向。將銷售和教學(xué)分開，特別是在保障培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利益的同時，注意呵護(hù)學(xué)生和家長的自尊心。