北青報(bào)：校園垃圾分類(lèi)應(yīng)該做得更好

　　據(jù)報(bào)道，近日，北京市教委、北京市人民政府教育督導(dǎo)室組織全市1400余名掛牌責(zé)任督學(xué)，對(duì)16區(qū)所有中小學(xué)校垃圾分類(lèi)工作落實(shí)情況進(jìn)行全覆蓋專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

　　書(shū)香校園，垃圾分類(lèi)無(wú)疑有重要的意義。

　　一方面，校園是垃圾分類(lèi)知識(shí)的實(shí)踐場(chǎng)所。目前，垃圾分類(lèi)教育已經(jīng)納入中小學(xué)的日常教育。校園里垃圾分類(lèi)，無(wú)疑給學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)踐場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。校園垃圾分類(lèi)，就是要讓孩子在垃圾分類(lèi)的實(shí)踐中，感受垃圾分類(lèi)帶來(lái)的不是負(fù)擔(dān)和任務(wù)，而是快樂(lè)和收獲。

　　另一方面，讓孩子從校園養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣，不僅會(huì)影響一個(gè)家庭，更會(huì)讓孩子終身受益。我們常說(shuō)好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成，而好的習(xí)慣從校園養(yǎng)成，更是體現(xiàn)了社會(huì)的期待和教育的真諦。比如我們的鄰國(guó)日本垃圾分類(lèi)做得非常好，其校園垃圾分類(lèi)的教育引導(dǎo)功不可沒(méi)。在日本，孩子中午吃飯領(lǐng)一杯牛奶，午餐結(jié)束后會(huì)有專(zhuān)門(mén)的人來(lái)拆洗包裝，然后按照垃圾分類(lèi)的要求，放到指定地點(diǎn)。在他們的認(rèn)知中，把垃圾分類(lèi)的觀(guān)念根植在孩子幼小的心靈里，就會(huì)一代一代傳遞下去。

　　校園垃圾分類(lèi)做得好，可以給社會(huì)樹(shù)立良好的示范。眼下，垃圾分類(lèi)在各行各業(yè)全面鋪開(kāi)，有的行業(yè)做得好，有的行業(yè)做得不好。即使做得好的行業(yè)，也有自己的弱環(huán)。校園垃圾分類(lèi)，如果能成為一個(gè)樣板，無(wú)疑向社會(huì)傳遞了積極的信號(hào)。一則可以給我們社會(huì)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)；二則讓垃圾分類(lèi)也成為校園文化的亮點(diǎn)，給社會(huì)文明注入新的內(nèi)涵。

　　為了讓校園垃圾分類(lèi)做得更好，對(duì)校園垃圾分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，非常有必要。