北青報(bào)：“神獸”歸籠還需織密保護(hù)網(wǎng)

　　闊別校園3月有余，北京4.9萬(wàn)高三學(xué)生昨起回到校園。目前，北京各個(gè)學(xué)校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備完畢，全市254所學(xué)校迎來(lái)高三年級(jí)學(xué)生返校復(fù)課。

　　校園里朗朗的讀書(shū)聲是一個(gè)社會(huì)恢復(fù)正常秩序的重要的標(biāo)志。隨著疫情的平穩(wěn)，“神獸”歸籠成了眾望所歸。什么樣的情況下才可以開(kāi)學(xué)？教育部曾明確提出疫情沒(méi)有得到基本控制前不開(kāi)學(xué)，學(xué)�；�本防控條件不具備不開(kāi)學(xué)，師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開(kāi)學(xué)的“三項(xiàng)基本原則”。

　　從國(guó)內(nèi)來(lái)講，已經(jīng)有一個(gè)月左右的“雙清零”了，在教育部舉行學(xué)校疫情防控專家報(bào)告視頻會(huì)上，鐘南山、李蘭娟、張文宏三位專家也一致支持復(fù)課。就北京而言，已連續(xù)保持10天境外輸入病例、本地確診病例增長(zhǎng)“雙零”。按照中國(guó)目前的傳播系數(shù)，可以復(fù)學(xué)，但要確保“零風(fēng)險(xiǎn)”，既不現(xiàn)實(shí)也不可能。在這樣的情況下，復(fù)學(xué)無(wú)疑是對(duì)學(xué)校疫情防控工作的莫大考驗(yàn)。

　　確定返校只是一個(gè)開(kāi)端，后續(xù)還有大量工作要做。目前，北京各個(gè)學(xué)校的防疫物資已就位。根據(jù)北京市教委公布的數(shù)據(jù)，現(xiàn)有應(yīng)急備用口罩235.3萬(wàn)個(gè)，消毒液儲(chǔ)備27.3萬(wàn)升，測(cè)溫門(mén)258個(gè)，測(cè)溫槍6333個(gè)，手套25.4萬(wàn)副，防護(hù)服4160套。有的還為高三、初三困難學(xué)生每人準(zhǔn)備了包括50個(gè)口罩在內(nèi)的防疫“愛(ài)心包”。

　　人員密集，流動(dòng)性很大，涉及上課、用餐等諸多問(wèn)題，這些才是對(duì)校園防控的最大挑戰(zhàn)。為此，除了精確排查全體師生健康和籌備好充足的防控物資之外，學(xué)校還要建立行之有效的疫情防控應(yīng)急預(yù)案，對(duì)復(fù)課后的衛(wèi)生消毒、錯(cuò)峰就餐、健康監(jiān)測(cè)、應(yīng)急處置等作出詳細(xì)的規(guī)定。此外，專業(yè)的事情要由專業(yè)的人來(lái)做，學(xué)校要積極尋求疾控部門(mén)和醫(yī)院的專業(yè)人員進(jìn)校指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精準(zhǔn)管理，構(gòu)筑起學(xué)校疫情防控的嚴(yán)密防線。惟其如此，才能為師生保駕護(hù)航，讓孩子們安心坐在教室里好好學(xué)習(xí)。

　　高三年級(jí)開(kāi)學(xué)后，線上線下教學(xué)將相互結(jié)合，是北京所特有的做法。為了戰(zhàn)疫的需要，高三學(xué)生的上下學(xué)時(shí)間為上午9點(diǎn)半至下午3點(diǎn)半，與平常相比，在校時(shí)間顯得嚴(yán)重不足。線下進(jìn)行必需的講解、輔導(dǎo)之后，線上進(jìn)行個(gè)性化資源的推送以及個(gè)性化答疑，無(wú)疑可以有效彌補(bǔ)在校學(xué)習(xí)的疏漏。此外，這也可以為沒(méi)能復(fù)課居家學(xué)習(xí)的少數(shù)同學(xué)提供便利，確保教育公平。

　　疫情防控并不只是學(xué)校行為，家長(zhǎng)也應(yīng)該密切配合。張文宏曾特別提醒家長(zhǎng)，孩子的感染不取決于孩子本身，而取決于家長(zhǎng)。最怕的是我們家長(zhǎng)感染了，感染給孩子，孩子又傳染給了別的同學(xué)。所以千萬(wàn)不要覺(jué)得把孩子送進(jìn)學(xué)校就不管了，家長(zhǎng)首先要做好自己的防護(hù)。只有我們整個(gè)社會(huì)處于一個(gè)健康的生活體系中，孩子們才能盡快安全復(fù)學(xué)。

　　尤其值得一提的是，在外來(lái)輸入造成國(guó)內(nèi)的繼發(fā)感染隨時(shí)存在的情形下，疫情還存在諸多變數(shù)。近段時(shí)間，青島膠州和哈爾濱等多地就先后出現(xiàn)一定的“反復(fù)”，開(kāi)學(xué)返校也因此有所調(diào)整和延遲。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該保持充分的理解，切莫一有問(wèn)題就激動(dòng)不已，給防控大局施加不必要的壓力。

　　進(jìn)入戰(zhàn)疫下半場(chǎng)，防控和復(fù)工復(fù)學(xué)都不能耽誤。復(fù)學(xué)過(guò)程中面臨著疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，如何做好常態(tài)化疫情防控條件下學(xué)校開(kāi)學(xué)工作，平衡好復(fù)學(xué)、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)和抵御外來(lái)輸入擴(kuò)大感染的關(guān)系，需要聯(lián)防聯(lián)控、群策群力，才能為“神獸”們織密保護(hù)網(wǎng)。