“把孩子累死在起跑線”豈止父母之責？

談到家長對“不能輸在起跑線上”的壓力時，全國人大代表、南開大學校長龔克昨日說：人生不是短跑，是長跑。就像萬米長跑，不要太看重起跑線，重要的是堅持和耐力!全國人大代表、貴州大學校長鄭強認為，我們的家長當前卻讓孩子提前熱身5000米，把孩子累死在起跑線。(《中國青年網(wǎng)》3月12日)

“望子成龍，望女成鳳”是中國幾千年來傳統(tǒng)觀念，根深蒂固，蘊藏著千百年來父母對孩子的殷切希望，本無可厚非，雖然“不能輸在起跑線上”的響亮口號喊了很多年，但將孩子壓力之大、負擔之重完全歸咎于父母未免顯得有失偏頗，經(jīng)不起推敲質(zhì)疑。

當然把孩子的假期用輔導班、興趣班填滿直接責任人或許是滿懷期待的父母大人，但是靜下來想一想，為什么自己會把自己的骨肉親手推向“火坑”？父母難道不希望自己的孩子擁有快樂無限、無憂無慮的童年？說到底就是社會大環(huán)境使然，整個中國的教育市場這么火爆也可以看出來，是有其深刻的社會背景的。

教育體制造成了“我為分數(shù)狂”，中國的應試教育根深葉茂，短時間難以撼動拔除，造就了小學到大學單一的學生成績評價機制，分數(shù)高低成為“第一生產(chǎn)力”，貌似客觀、綜合的評先評優(yōu)往往也會是成績說了算，什么道德品質(zhì)、綜合素質(zhì)，基本都是分數(shù)“一言堂”，分數(shù)高低也成了父母眼中最關心的事情，在私下里交流更是不能遺忘詢問對方父母孩子成績情況，攀比心強，關乎自己面子，雖然素質(zhì)教育喊了許多年，不過不用言說，起色不大，一些現(xiàn)行試點單位更是“雷聲大、雨點小”，打著素質(zhì)教育的幌子，暗地里也是擺脫不了分數(shù)第一評價標準的窠臼，素質(zhì)教育實施的配套監(jiān)督機制成了“擺設”和“稻草人”。

再者，學校也脫不了干系，學校的處境稍顯尷尬，處于上級教育部門與父母夾縫之中，也是無可奈何，因為學校要評優(yōu)、爭先進，怎么辦？升學率是“法寶”，怎么獲得父母的肯定以增加學校知名度獲得更多生源？升學率是“根本”。于是在這種畸形的教育生態(tài)中，升學率成了共同的追求目標，只有通過這個也才能實現(xiàn)“共贏”，于是學校在上面出臺素質(zhì)教育的實施細則時，把減負、調(diào)整課程設置、改革考評方式等等束之高閣，“上有政策，下有對策“是其永久不變的生存法則，于是乎，該怎么樣還是怎么樣，從這點來說，學校似乎有點委屈、有點無奈。

因此，要改變“勁全往成績使”的現(xiàn)象必須多措并舉，教育部門要科學論證、嚴謹調(diào)研，繼續(xù)實施素質(zhì)教育工程，要先易后難、以點帶面、先試點再鋪開，并建立相應的監(jiān)督機制，對落實不到位落實責任到人，科學分配教育資源，增加教育投入水平是根本之策，學校也要認真貫徹上級教育部門的決策部署，給學生減負，改變學生評價體制，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和長處，因材施教，分類教學，“惟升學率馬首是瞻”必須改變，父母也要更新觀念，成功或許不是只有高分、好學校這一條路。