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全民閱讀立法如何消除“閱讀危機(jī)”

張玉勝

2013年08月05日09:34    來(lái)源:人民網(wǎng)-觀點(diǎn)頻道    手機(jī)看新聞

記者4日從國(guó)家新聞出版廣電總局獲悉,全民閱讀立法已列入2013年國(guó)家立法工作計(jì)劃,總局將爭(zhēng)取在年底形成較成熟方案提交國(guó)務(wù)院法制辦。目前,全民閱讀立法起草工作小組已草擬了《全民閱讀促進(jìn)條例》初稿。(8月4日《新華網(wǎng)》)

有調(diào)查顯示:2011年我國(guó)人均讀書(shū)僅為4.3本,遠(yuǎn)低于韓國(guó)的11本,法國(guó)的20本,日本的40本,更別說(shuō)于以色列的64本。盡管我們可以從信息獲取渠道多元化的角度為此辯解,但淪為世界人均讀書(shū)最少國(guó)家之一的現(xiàn)實(shí),對(duì)于具有深厚文化底蘊(yùn)的文明古國(guó)而言,無(wú)論如何是一種不得不直面與反思的文化尷尬。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,“開(kāi)卷有益”是國(guó)人的共識(shí)。面對(duì)近年來(lái)的“閱讀危機(jī)”,全國(guó)“兩會(huì)”代表多次提案,建言獻(xiàn)策,尤其今年更是有115位政協(xié)委員聯(lián)名簽署了《關(guān)于制定實(shí)施國(guó)家全民閱讀戰(zhàn)略的提案》,建議政府通過(guò)立法促進(jìn)閱讀風(fēng)尚的形成。《全民閱讀促進(jìn)條例》初稿出爐,無(wú)疑是順應(yīng)了民眾訴求,契合了發(fā)展大勢(shì),既是落實(shí)黨的十八大關(guān)于“開(kāi)展全民閱讀”要求的具體行動(dòng),也是培育社會(huì)書(shū)香氣息、提升國(guó)民文明素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要。

時(shí)下,人們的閱讀呈現(xiàn)兩種認(rèn)知誤區(qū):一是全民讀書(shū)意識(shí)淡漠。一些人總認(rèn)為讀書(shū)學(xué)習(xí)是小孩子的事,成年人忙于生計(jì),工作壓力大,沒(méi)有必要也沒(méi)有時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí);二是功利化讀書(shū)傾向凸出。許多人讀書(shū)不是為了個(gè)人素質(zhì)的提升,而是出于升遷、提拔和晉級(jí)的功利需要,淺嘗輒止、應(yīng)付考試成為讀書(shū)陋習(xí);更有人整天無(wú)所事事,以涉獵情色、暴力等低俗作品消磨時(shí)光。

誠(chéng)然,全民閱讀立法,并非是要對(duì)公民個(gè)體的不讀書(shū)行為實(shí)施處罰,而是將促進(jìn)和保障閱讀上升為國(guó)家意志,提升至法律層面,以法律的形式界定和規(guī)范政府推動(dòng)讀書(shū)的行為,倡導(dǎo)閱讀成為社會(huì)不可或缺的公共行為。因此,我們每個(gè)人要充分認(rèn)知閱讀立法的積極意義,自覺(jué)克服讀書(shū)的惰性及功利化傾向,從我做起,從每個(gè)家庭做起,為營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、深讀書(shū)的良好社會(huì)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是,時(shí)下的圖書(shū)市場(chǎng)魚(yú)龍混雜、良莠不齊,不僅無(wú)端耗費(fèi)了人們尋書(shū)讀書(shū)的寶貴時(shí)間,更會(huì)因垃圾書(shū)籍的誤導(dǎo)而扭曲價(jià)值取向。消除閱讀危機(jī),不僅要提升國(guó)人的閱讀數(shù)量,更要確保國(guó)人閱讀到優(yōu)質(zhì)讀品。這既要靠閱讀者自覺(jué)摒棄低俗、劣質(zhì)和垃圾書(shū)籍的擇優(yōu)能力,更要通過(guò)立法嚴(yán)格規(guī)范書(shū)籍出版發(fā)行市場(chǎng),只有依法清除垃圾讀品,“開(kāi)卷有益”的讀書(shū)功能才會(huì)回歸本源。

消除“閱讀危機(jī)”,政府的引領(lǐng)作用至關(guān)重要。我們要像抓《全民健身?xiàng)l例》落實(shí)一樣,抓好閱讀法規(guī)的務(wù)實(shí)踐行。尤其是要在全民性、常態(tài)化和終身學(xué)習(xí)等方面下功夫。加強(qiáng)農(nóng)家書(shū)屋、職工書(shū)屋、社區(qū)書(shū)屋及各類(lèi)圖書(shū)館等閱讀場(chǎng)館和建設(shè)并切實(shí)發(fā)揮其作用;通過(guò)設(shè)立閱讀節(jié),開(kāi)辦讀書(shū)活動(dòng)、積極推介好書(shū)、表彰讀書(shū)益智先進(jìn)典型等形式多樣的助推載體,讓閱讀法規(guī)有法必依,落到實(shí)處。

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(責(zé)編:王倩、文松輝)

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