北青報:“全民移動課堂” 不只是迎來了機會

郭海英

2020年06月14日08:15  來源:北京青年報
 
原標題:“全民移動課堂” 不只是迎來了機會

抖音、今日頭條、西瓜視頻近日宣布推出“學浪計劃”,擬投入百億流量,扶持平臺教育創(chuàng)作者。據(jù)介紹,該計劃將為K12(學前教育至高中教育)、語言教學、高考、考研、職業(yè)教育等教育內容提供流量支持,在生產(chǎn)、分發(fā)及變現(xiàn)三個環(huán)節(jié)全方位幫助教育內容創(chuàng)作者,鼓勵更多線上名師脫穎而出,打造觸手可及的“全民移動課堂”。

新冠肺炎疫情加速了我國在線教育的發(fā)展繁榮。由于大中小學停課,各地學校紛紛將傳統(tǒng)教學內容搬上“云”端,許多在線教育企業(yè)推出免費課堂支援戰(zhàn)“疫”,合力培養(yǎng)了學生群體的在線學習習慣,大大提升了在線教育下沉市場的滲透率。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的報告顯示,截至2020年3月,中國在線教育用戶規(guī)模達4.23億,較2018年年底增長110.2%。

現(xiàn)在,互聯(lián)網(wǎng)平臺投入巨額流量扶持教育創(chuàng)作者,把K12、語言教學、高考等領域的名師請到線上開課,并通過多項支持激勵措施打造更多線上名師,這是我國在線教育出現(xiàn)的一種新形式。從在線教育企業(yè)通過提供免費課堂提升市場滲透率等“傳統(tǒng)”形式,到互聯(lián)網(wǎng)平臺傾力扶持教育創(chuàng)作者(線上名師),打造具有教育普惠和網(wǎng)絡化傳播特點的“全民移動課堂”,我國在線教育迎來了難得的發(fā)展機會。

然而,在線教育不只是迎來了發(fā)展機會,也面臨著提質升級和規(guī)范發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)。疫情客觀上助推我國在線教育發(fā)展達到一個新的規(guī)模和水平,在此過程中,在線教育具有的突破時間空間限制、教學內容豐富延伸、新技術手段增強教學效果等優(yōu)勢,以及學生注意力難以長時間集中、緊迫感下降,教師課堂策略難以施展,難以對學生進行精神、人格塑造等不足,兩方面都得到了充分的展現(xiàn)。

鑒于此,要認真研究總結疫情期間在線教育大發(fā)展的好經(jīng)驗好做法,探索疫情結束后在線教育強化內涵提質升級可持續(xù)發(fā)展之路。具體而言,關鍵要做好兩個融合:一是做好在線教育企業(yè)網(wǎng)絡授課等“傳統(tǒng)”形式與互聯(lián)網(wǎng)平臺扶持教育創(chuàng)作者、打造“移動課堂”等新形式的融合;二是做好線上教育培訓和線下課堂教學的融合。做好這兩方面的融合,才能不斷豐富在線教育的形式和內容,把疫情期間的特殊發(fā)展機會轉化為疫情后的常態(tài)性、長期性發(fā)展機會,打破線上線下教育兩種業(yè)態(tài)壁壘并實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

在規(guī)范發(fā)展方面,在線教育面臨的困難和壓力同樣不可小覷。去年7月,教育部、中央網(wǎng)信辦、工信部等六部門發(fā)布《關于規(guī)范校外線上培訓的實施意見》,按照國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的要求,從備案審查、排查整改、健全監(jiān)管機制等方面,對在線教育企業(yè)制定了一系列管理規(guī)范。目前《意見》未涉及“互聯(lián)網(wǎng)平臺扶持教育創(chuàng)作者(線上名師)”這一新形式,因此需要及時補充、完善相關管理制定,按照“審慎監(jiān)管”的原則,規(guī)范引導“互聯(lián)網(wǎng)平臺扶持教育創(chuàng)作者(線上名師)”健康發(fā)展。

(責編:段星宇、仝宗莉)
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