高考落下帷幕后，學(xué)子們正在緊張地為填報志愿做準(zhǔn)備。據(jù)媒體報道，廣東各大一本高校招生計劃基本上塵埃落定，今年招生規(guī)模大體與去年持平，不少學(xué)校在學(xué)制和學(xué)分上有所創(chuàng)新，各類創(chuàng)新班不斷涌現(xiàn)，而新增專業(yè)上則有濃濃的“網(wǎng)絡(luò)味”。

招生計劃既是考生填報志愿的參考，也是窺探高校辦學(xué)思路的窗口。從廣東各大一本高校招生計劃來看，不管是學(xué)制和學(xué)分創(chuàng)新，還是新專業(yè)開辟，新人才培養(yǎng)模式“亮劍”，都圍繞著這樣一個核心點展開——激發(fā)學(xué)生自主性，釋放學(xué)生活力。

長期以來，大學(xué)人才培養(yǎng)最為人詬病的地方在于，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生的動手能力不足，直接結(jié)果是，大學(xué)生畢業(yè)后難以對接企業(yè)需求，需經(jīng)痛苦“蛻變”才能去掉身上的書生習(xí)氣，有些人適應(yīng)崗位就耗掉了大量時間，更別說給單位或企業(yè)帶來創(chuàng)造性了。

人都有懶惰心理，尤其在大學(xué)課程相對輕松、空閑時間大把的情況下，很多大學(xué)生過得優(yōu)哉游哉，甚至開啟白天睡覺、晚上游戲模式，渾渾噩噩度過四年。縱覽廣東各大一本高校的招生計劃不難發(fā)現(xiàn)，開辟創(chuàng)新班和特色項目，將優(yōu)秀生源集中培養(yǎng)，能讓大學(xué)生隨時感受到競爭壓力；配備的雙導(dǎo)師，也能對學(xué)生學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，不再是“放羊”模式；新推出的本博和本碩培養(yǎng)模式，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏變得更為緊湊。

當(dāng)然，最大的亮點還在于學(xué)制和學(xué)分的創(chuàng)新，它能充分調(diào)動學(xué)生的自主性。例如廣外在實施學(xué)分制管理后，學(xué)生可縮短或延長學(xué)習(xí)時間，最短3年，最長6年，在學(xué)期間，學(xué)生還可選擇出國學(xué)習(xí)或休學(xué)創(chuàng)業(yè)。如此靈活的學(xué)制，考驗的是學(xué)生對學(xué)業(yè)的規(guī)劃：計劃用多少年畢業(yè)，出國時間是畢業(yè)后還是大學(xué)中途，要不要休學(xué)創(chuàng)業(yè)等。相比過去不管學(xué)不學(xué)、學(xué)得好與壞都四年才畢業(yè)，如今靈活的學(xué)制給學(xué)生更多自主考量的空間，迫使學(xué)生從入學(xué)時就思考未來的方向，相信蒙頭大睡者也不再那么悠然。

其實，汕大的“五個一”——一張含金量高的文憑、一份雅思考試成績、一次出國出境交流學(xué)習(xí)的機會、一項專業(yè)展現(xiàn)的作品或者技能、一個好的工作或創(chuàng)辦一個企業(yè)，廣大的專業(yè)流轉(zhuǎn)制——經(jīng)一學(xué)期學(xué)習(xí)、符合條件者可申請專業(yè)流動和轉(zhuǎn)換，廣中醫(yī)的“在讀期間可參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試”等規(guī)定，都對學(xué)生的自主性、自覺性和創(chuàng)造性提出了新的考驗。無疑，新規(guī)要求學(xué)生有更清晰的自我認(rèn)識，增強自我約束，并釋放自身創(chuàng)造力。招生計劃顯現(xiàn)了高校的良苦用心，但愿執(zhí)行也能明確到位。

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